Lo identitario y lo reinvidicado

INFANCIAS EN HABLA, un proyecto que busca recuperar, promover y divulgar la producción discursiva en las infancias.

Por: Azul Rost y Candelaria Aráoz, del proyecto Infancias en Habla.

Nosotras preguntamos, ese es nuestro trabajo por excelencia: preguntamos y escuchamos atentamente sus respuestas. Comenzamos por preguntas fáciles hasta llegar a preguntas que ni nosotras “las adultas” conocemos las respuestas.

Para empezar, debemos tener en cuenta uno de los puntos más importantes del proyecto en general y de este taller en particular: como equipo tenemos la prioridad de ser un medio para las voces de las infancias y esforzarnos en recuperar sus voces sin que en el trayecto se pierdan detalles -dotados de riqueza por la expresión de la subjetividad de cada une- por la traducción,  por los pensamientos y por las producciones  de las voces adultas. 

Es por esto que en la preproducción del video, el guión fue armado con  comentarios, reflexiones y aportes que les niñes fueron haciendo a lo largo del taller. Esa es y seguirá siendo nuestra metodología de trabajo. 

A continuación compartiremos un par de reflexiones de lo que ha sido hasta el momento la experiencia (totalmente enriquecedora y desafiante a nuestro parecer) del proyecto Infancias en Habla en el marco del taller de Apalabrados, un trabajo en conjunto con Mujeres Activando.  

Abordaje y metodología 

El taller se lleva a cabo en Córdoba Capital, en el predio Jaire ubicado en Villa Bustos..  Por mes tenemos planificados distintos ejes a abordar. Estas actividades son transversales a los ejes de: derechos humanos, género, diversidad y ambiente, la cual no está de más aclarar, se verá reflejada en todas las intervenciones y planificaciones que realicemos.   El taller se lleva a cabo todos los miércoles de 15 a 17 hs y el grupo de infancias fluctúa dependiendo el día, siendo hasta el momento entre 5 a 12 niñes participantes. 

Durante el mes de abril el eje sobre el que estuvimos trabajando fue Construcción de la identidad. Hicimos juegos, presentamos cortos, les niñes hicieron títeres de cada une (que aparecerán en el video de abril) y cada une hizo su propio DNI con dibujos y eligiendo personalmente la información con la qué completarlos. 

Ahora sí, reflexiones

Les preguntamos sobre identidad. Hicimos preguntas y les dimos algunas respuestas pero no imaginábamos todo lo que iba a salir de ahí. 

Tan pequeñes y recién aprendiendo esta nueva palabra “identidad” nos fueron mostrando una partecita de cada uno de sus universos. 

Al principio, entre las cosas que fuimos armando nos dijeron que la identidad está construida por el nombre, la familia, la escuela; y al indagar un poco y adentrarnos aún más en la construcción de la identidad fue saliendo el juguito. 

Todavía no salimos del asombro de haber escuchado cosas como “mi identidad es cuidar a mi hermanito menor” al compás de un abrazo cómplice y una mirada cariñosa. Ahí está la riqueza, lo que nos asombra por lo teñido que se encuentra nuestro juicio lleno de conceptos y teorías, en un niño que considera al cuidado como parte de la identidad. No lo habíamos leído jamás en ningún lado, pero que hermoso imaginarnos un mundo donde estos aspectos sean los que nos identifican.
Mi identidad es darle comida a otro niño si tiene hambre. Son nuestros pensamientos, distintos a los del resto y algo que nos hace únicos” 

Aceptar que lo que pensamos nos identifica. Aprender esto desde tan pequeñes y tener un espacio donde esto sea promulgado y difundido, fomenta que desde los cimientos estén las semillas de la empatía y del mundo en común.  Como todes somos distintes, como todes pensamos y sentimos distinto, es necesario que respetemos la diferencia y por sobre todo aprendamos y nos nutramos de ella. 

Otra de las frases recuperadas tienen que ver con la historicidad, que aún desde temprana edad nos atraviesa: “la identidad es el color de piel”. Parte del imaginario que representa la identidad en las infancias del taller Apalabrados recupera esta percepción de que los rasgos que tenemos tienen otros componentes que construyen una idea sobre ello. Esta perspectiva nos da puntapié a reflexionar sobre qué connotaciones construimos como sociedad y por qué y a qué rasgos se le atribuyen esas ideas.  La charla continuaba buscando modos de expresar la identidad, y en ello se escucha decir: “la identidad es la zapatilla que usamos”. Tanto los rasgos físicos, marcados por la historia y el contexto, como objetos relacionados al consumo y el valor socioeconómico de las cosas son mencionados por les chiques como identitarios, sin darles un juicio de valor pero reconociendolos como algo que tanto elles como el resto dotamos de valor identitario. Así se nos presenta la situación para repensarnos en cuáles son las construcciones sociales que les adultes fomentamos a la hora de valorizar u otorgar referencia en el consumo. En cómo el modelo de producción  atraviesa los conceptos y representaciones. ¿Qué entidad le damos a las zapatillas? o ¿las zapatillas como una elección en su utilidad?  

Recuperando lo dicho de les niñes para repensar nuestra identidad desde y con las infancias: el cuidado, la solidaridad, el compañerismo, son algunas de las palabras que surgen en el taller. Lo identitario y lo reivindicado es nuestra interpretación y aporte.

En APALABRADOS la colaboración más significativa es darle el espacio a elles, les protagonistas de esta historia, les peques que quizás sin saberlo nos enseñan y, en sus palabras: “viniendo al taller están haciendo del mundo, un lugar mejor”

Es así que esperamos ansiosas el devenir del resto del taller, listas para asombrarnos con lo que nos enseñan, preparadas para hacernos preguntas y repreguntarnos con elles y las compañeras de Mujeres Activando, sin quienes esto no sería posible. 

Con mucho cariño y entusiasmo, les saludamos. 

Azu y Cande

INFANCIAS EN HABLA – MUNDOSUR 

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